周五下午七点，李蔼和赶完了系里安排的材料，慢慢的往回走。

言将坐在第四排的角落看他，

许会恨一辈子，李蔼再也不可能像过去那样轻松的笑着和他说话，再也不会把他当成自己的学生照顾他。

哇！你居然在听课

期望理论认为，动机的强弱取决于我们对特定结果的期待和它的引力。如果奖酬的引力对某个人的引力很大，那将直接强化他行为的动机。这就像孙悟空在什么都不想要的时候，唐僧没办法控制他，但有了紧箍咒之后

李蔼的目光不再在前几排巡视，而是转向了后面，言将知李蔼不想见到他，他肯定希望自己和一个月之前一样，不要出现在组织行为学的课堂。

他还没有吃饭，但食堂已经关门。

李蔼依旧不急不缓的用他好听的嗓音讲授着弗洛姆的理论。他脑海里又浮现出李蔼被自己压在瓷砖上的模样，无助而极诱惑力。

李蔼笑着的时候最好看，只可惜这笑容不属于他。

李蔼停了停，耸耸肩，笑着继续说一切就不同了，他想要的就是早些把唐僧打发去西天，好摆脱疼的紧箍咒。

这一个星期他有点累，除了工作累，而是情绪难以归位，他变得害怕在课堂面对学生。看到学生对着他的笑脸，他就不自觉的想起言将埋进他的颈窝，轻轻叫出的那声老师

喂，你在想什么呢？陆嘉倩轻轻碰了一下他的胳膊问

看着这样的李蔼，言将心里一阵绞痛，痛得他连笑都扭曲变了形。

言将低悄悄笑了。

她叫洛妍，今年刚刚升入研二的研究生，她的研究生导师和李蔼的是同一个人，他们算同门师兄妹。

洛妍读研一的时候李蔼正好毕业，李蔼是张教授最喜欢的弟子，每次张教授需要李蔼帮忙找点资料或写点东西的时候，洛妍就会自告奋勇

言将再次看向台上的李蔼。

陆嘉倩的话言将压就没听进去，他只是直直的盯着李蔼。

课堂上泛起一阵笑声。

09.

言将也笑了。

周末过后，李蔼和平时一样出现在了组织行为学的课堂上，依旧面带微笑的上课，只是他的影显得有些疲惫，笑容有一些勉强。

10.

弗洛姆的期望理论，关注三对关系，第一，努力和绩效之间的关系，第二

导师还好的，他让我来请你。洛妍开心的拉住李蔼的手，

很快，他走向讲台，看了一眼讲义，才又继续往下讲。

师兄后一个清脆的女声叫住他，李蔼回，一个漂亮的尾辫女孩站在他后。

李蔼打量了一遍洛妍，这姑娘升入研二以后，漂亮很多。女孩学会打扮，需要时间，不过洛妍的本来就是美人胚子。

我在想弗洛姆。言将好笑的转对她说，

如果说动机因奖酬而强化，那对他而言，李蔼的曾是刺激了他动机的最大奖励。但为什么在得到了他的现在，他却依然感觉不到满足？

李蔼的话在看到第四排的言将时嘎然而止，他的笑容瞬间消失。

他为什么会有这样的遗憾，遗憾李蔼不会再对着他笑。

今天怎么有时间来？老师还好么李蔼问她。

李蔼今天居然忘词诶，真稀奇。陆嘉倩双手支在桌面上，歪盯着李蔼说。