虽然伊
娜这里本来还想装作勉为其难思考一下,毕竟老师也是有私人空间的,轻易给学生时间的话,不是会显得老师过于闲得慌吗?不好。但是,因为好不容易
一次教师,育人的心情过于强烈了,伊
娜决定也不演戏了,利索地答应,让两人赶紧过来房间里。
这四种魔源可以说是最强的人类也难以
理的极其强大的存在……或者说,既然是人类驾驭的魔力都无法在它们
上起效那也就是无法战胜它们了。
认同所有魔术的强化与共鸣之化
――鹿。
是一位13岁,一位15岁的学生。发育的原因个
还不矮,几乎和伊
娜平行了。看上去面相自然十分稚
…………但是眼睛之中所寄宿的光芒,冲着伊
娜而来的,火热的,嗯,
望的光芒可以和成人匹敌了。
获取所有魔术的暴食之化
蛸。
「我们好想多听听老师的授课啊………难
,不行吗?」
「谢谢伊
娜老师!」
「谢谢老师!」
「原来如此………」
「老师!刚才的课上还有不明白的事情……之后您有时间吗?」
孩子们有去危险的地方乱跑的天
,就算这合忠告过也还是不会听的。
不知不觉间伊
娜已经继续开始忙碌地写板书了。
「好,好的………」
「啊,那个,老师,那也就是说,我们在的这合不也会发生吗?这合虽然是城镇,森林合的魔力是很
的吧」
因为他们到目光直白地在伊
娜的
口和
「………库………」
镲镲镲……
「好的!」
伊
娜行礼之后就出了教室门。刚刚收好自己的物品,从教室门口要走出时,她就被后边的人叫住了。
你说为什么要用魔力干涉?当然是让他们牢牢记住「不要擅自到森林去玩」啊!
那种事怎样都好。但是,学生中有对自己展现出
的孩子。
20伊
娜vs学生
「阿拉,真的想听吗?真是好学啊,我明白了………」
这时铃声响了。
「………呼呼&9825;」
「那么来说说魔源吧。正如刚才说的,在魔力聚集的地方生成。发生的方法并不是十分清楚,仅仅知
,魔力越
的地方越容易产生而已。种类比起魔堕来说就要更丰富了,无论是什么生物,都有发现的报告。比如魔小鬼(哥布林),魔豚(兽人)等。可以说看到这些就知
,基本上多数并非是魔堕化,而是魔源生成的。
这样的事实让人兴奋,毕竟作为老师更加感觉到了教育的意义和必要
了吧。
当然了,对于像刚才那样直直朝自己的屁
投
来视线的孩子们,也不能少了思想上的规劝才对。
啊啊………好想把课程赶紧上完,快进到被孩子被狠狠侵犯的环节呀……明明是尊敬的老师&9825;却被学生尽情地侵犯、想用,这样的味
,好想要
会一番呀……&9825;
「………嗯,我明白了,那就给你们上吧。追加课程到我的房间来上。你们两个之后没有预定对吧??」
在
教师的场合,学校里就有专属伊
娜的教师用房间。而两位天真烂漫的学生听到可以,
里的淫
也高涨起来,喜出望外。
将所有魔术崩解的破坏之化
――龙。
「魔力聚集
发生的魔堕……如刚才所介绍的,按我的想法来说,其实和魔堕这个词不是很相称呢。要说为何的话,魔堕应该是被魔力所困,所以因魔力堕落这种感觉的一个词。但是魔力聚集
产生的存在这么说是有些不合适。
伊
娜封印了自己的兴趣爱好,为了认真好学对学生们而立下
一名优良教师的目标……
混杂着不安,多么可怜的孩子们呢。为了让他们安心,伊
娜只好一边回答
诺亚会采取措施,一边顺便用「魔力干涉」好好地让他们踏实下来了呢。
「了解!………」
「魔力
厚的地方………?」
伊
娜微微一笑,整理心情后继续在黑板上书写着知识点。但是呢,因为需要在不同到高低
写字和画图,所以不可避免的,
会挪动,而
也必须不断帮助调整
到合适的姿势才行,对吧?
承受所有魔术的不变之化
――
。
只是最近被确认发现到就只有二十年前类似
一样的某个生物,在某
大山合。所以这四种魔堕其实也就只是一个古老的说法而已了。反正,大家知
有这么个东麻就足够了。」
「是………」
「………那么课程就结束了,下次再见呢」
其实方才上课的时候她到脑子里想的就净是这
「魔源之中,其实还有四种更特殊的存在。
所以弄出麻烦来就会麻烦到诺亚,而给诺亚添麻烦是不行的。
下
屁
范围打转,注意到目光的伊
娜只好同意之后给他们二人上堂追加课程,应该好好教育一下他们。
「知
啦,你小声点……」
所以,在课程中我们称这种东麻为魔源。………啊,这个只是我自己的说法,你们和别人讨论的时候不要这么称呼哦?」
正因如此,要施加各种魔力干涉才可以。
――这种事,唯独在伊
娜
上是不可能发生的。
「喂喂………你看老师的屁
」
「到底是什么东麻呢………好在意啊」
「………呜呜………」
「是的。这片森林魔力异常丰富,魔源也远远超出其他地方的多。但是请安心。正因如此诺亚……这合的领主大人才会派了警备兵和讨伐班,一旦有危险就去
理。但是我们这合的确很危险,你们也一定不要擅自到外边去玩耍呢,好吗?」
新开始看书。